PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMACAN
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
-2010-
PROGRAMA PARA O GRUPO DE 04 ANOS
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
® Escuta de textos (fábulas, contos, narrativas, parlendas, embalagens, propagandas, poesias, músicas, trava-lingua) leitura feita pelo professor, coletiva e compartilhada;
® Reconhecimento e escrita do próprio nome; (uso de crachás, exposição do nome em murais, cartazes, fichas com o nome para manuseio, músicas;
® Apresentação da base alfabética (imprensa, cursiva, maiúscula, minúscula - leitura diária);
® Observação e manuseio de materiais impressos (livros, revistas, histórias em quadrinhos, folhetos de propaganda ou informativos, etc);
® Ampliação do vocabulário; (Através de recados, de entrevista, de conversas informais, construção de frases, de leitura de imagens, do reconto de histórias);
® Contato com símbolos pictográficos da vida cotidiana e criação de próprios símbolos de identificação;
® Descrição de gravuras;
® Reconto de histórias;
® Conversa informal (rodinha);
® Leitura de imagens: de pessoas, de paisagens, de animais, objetos, cenas familiares, fotografias... (criação de títulos para a gravura, escrita de lista dos elementos que aparecem nas gravuras);
® Contato com a tecnologia da comunicação e informativa introduzindo os códigos da informática e o video (apropriado) adotando uma atitude crítica.
ÁREA DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO
DOMÍNIO DA EXPRESSÃO MOTORA
- Desenvolvimento e vivencia das formas de utilizar e sentir o corpo – trepar, correr e outras formas de locomoção, bem como deslizar, balançar, rodopiar, etc.
- Desenvolvimento da expressão motora global utilizando materiais e espaços próprios apetrechados para a prática da atividade(saltar obstáculos, passar embaixo de cordas, por cima, etc)
- Conhecimento, interiorização e vivificação do esquema corporal. (por meio de música e movimento, exercícios físicos psicomotores, toque, brincadeiras etc)
- Aquisição da lateralidade (brincadeiras, canções, jogos...
-Coordenação e dinâmica geral (atividades de socialização, brincadeiras – pular corda, bater palmas, pular em sincronia, rodar pela esquerda/direita, andar na ponta do pé, apoiando o calcanhar,
- Percepção e estruturação espacial.
- Desenvolver a motricidade fina relacionando-se com a utilização dos diferentes segmentos corporais – manipulando os diversos objetos do seu quotidiano: cortando papel com os dedos, coletando materiais pequenos com dedos em pinça, enfiando canudinhos em náilon, colando lantejoulas ou sobras de EVA, etc
- Aquisição de uma adequada organização e estruturação temporal. (através de músicas, brincadeiras, leitura de histórias, jogos que trabalhem o antes, depois, agora, ontem, hoje amanhã, etc.
-Produção de sons diversos em diferentes intensidade, altura, duração.
-Identificação e representação de diferentes sons da natureza e do cotidiano;
-Utilização de dança como forma de ritmo produzido pelo corpo;
- Percepção auditiva de vários tipos de músicas: clássica, popular, instrumental...
-Desenvolvimento da expressão dramática (mímicas,representação de papéis,utilização de fantoches, sombras, adereços, máscaras etc)
LINGUAGEM MATEMÁTICA
® Comunicação de quantidade, utilizando a linguagem oral, a anotação numérica e/ou registros não convencionais;
® Contagem oral de matérias concretos;
® Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram;
® Orientação temporal: dia/noite antes/depois/ relógios, ampulhetas calendários, rápido/lento;
® Geometria: círculo, quadrado, triângulo e retângulo;
® Cores primárias e secundárias;
® Classificar, ordenar, seriar e comparar e agrupar objetos em função de diferentes critérios;
® Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade.
® Consciência do tempo – calendários, relógios, ampulhetas, … - Vivenciar e experimentar situações de deslocação no espaço, do próprio corpo e de objetos, verbalizando as ações através da representação gestual ou gráfica.
® Contacto, de forma lúdica, com medidas de capacidade (brincadeiras com água, …).
Contacto, de forma lúdica, com medições (altura dos meninos,...).
CONCEITOS MATEMÁTICOS BÁSICOS:
® Tamanho – maior/menor/mesmo tamanho; grande/pequeno, alto/baixo;
® Textura – áspero/liso, duro/mole;
® Quantidade – mais/menos, muito/pouco/nenhum; igual/diferente;
® Dimensão – curto/comprido, grosso/fino;
® Posição – dentro/fora, fechado/aberto, sentado/em pé, de costas/de frente, atrás/ ao lado, no meio/ em cima/embaixo, perto/longe;
® Medidas – leve/pesado, cheio/vazio;
® Temperatura: quente, frio, morno, gelado;
® Lateralidade: esquerda, direita, em cima, embaixo, do lado, frente, trás.
NATUREZA E SOCIEDADE
® Alimentos e suas origens, tipos e transformações;
® A natureza e cuidados necessários (plantas, animais, água)
® Casa (tipos de casa);
® Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades físicas, motoras e perceptivas e nomeação de suas partes principais e importância;
® Contatos com pequenos animais observando suas características, necessidades vitais e importância na natureza;
® Cuidar de plantas e acompanhar o seu desenvolvimento, pensar sobre a sua importância para a vida na natureza;
® Higiene corporal e do ambiente (adoção de práticas de cuidado, preservação e conservação);
® Nosso corpo: higiene do corpo/bucal;órgãos; partes do corpo; sentidos; importância dos cuidados para a preservação da saúde;
® Odores e sabores (azedo,doce, amargo, salgado – descobrir através de atividades perceptivas lúdicas);
® Participação em atividades que envolvam historias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;
® Quem sou eu? O que gosto? O que não gosto?
® A família e a sua importância;
® A casa, tipos de casas;
® Transportes; (utilização e tipos)
® Trânsito; (cuidados com o transito e sua importância)
® Profissões;
® O tempo – ontem, hoje, “amanhã”; (evolução de um fato – eu bebê, eu hoje;
® Estações do ano;
® Meus coleguinhas nomes, do que gostam de brincar;;
® O material escolar, cuidado;
® Minha sala – o que tem, precisa ser cuidada...;
® Datas comemorativas.
SOCIALIZAÇÃO
® Aprender a cumprimentar as pessoas com gestos de cordialidade;
® Agradecer,pedir licença, por favor, obrigado, desculpas
® Esperar a vez de falar, saber ouvir.
® Prestar favores e agradecimentos.
ARTES
O FAZER ARTISTICO
® Criação de desenhos, pintura, colagens e utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: linha, forma, cor, volume, espaço, textura, etc;
® Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala;
® Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente ou em grupo;
® Valorização de suas próprias produções, das de outras crianças e da produção de artes em geral;
® Utilização de diversos materiais, instrumento e suportes necessários ao fazer artístico (caixas, latinhas, diferentes papéis, papelões, copos plásticos, embalagens, pedaços de pano, etc);
® Apresentação de artes cênicas: dramatizações. Músicas, danças, mímicas, recital de poesias etc
APRECIAÇÃO DAS ARTES VISUAIS
® Apreciação das suas produções e dos outros;
® Observação de obras artísticas importantes na história;
® Leitura de imagens variadas (paisagens, animais, pessoas, objetos, cenas familiares).
ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA
® Escovar os dentes, tomar banho, limpar-se no banheiro, assoar nariz, lavar as mãos antes das refeições e após o uso do vaso sanitário;
® Manter o corpo e roupas limpas;
® Cuidado com os machucados (ferimentos);
® Cuidados para evitar verminoses;
® Colocar na boca pequenas quantidades de alimentos;
® Mastigar com a boca fechada;
® Mastigar bem os alimentos;
® Não misturar na boca sólido e líquido, ingerir primeiro o sólido, em seguida o líquido;
® Arrumar os brinquedos espalhados pela sala;
® Cuidado com o material escolar e de uso pessoal;
® Manter limpa e em ordem a sala de aula;
® Não desperdiçar comida, papel, lápis e quaisquer materiais que use;
® Telefonar, enfiar cadarço, dar laço, vestir camisa, abotoamento diversos, fechar e abrir zíper,
calçar meia;
® Abrir e fechar torneiras;
TEMAS TRANSVERSAIS – IMPORTANTES
· Meio Ambiente (preservação, cuidado, nosso lixo precisa ter a sua casinha - coleta seletiva,
o lixo nasce novamente - reciclagem)
· Nossa Saúde depende dos nossos hábitos
· Nosso planeta precisa ser bem tratado
· Água fonte de vida na Terra
Observação: Todos os conteúdos de EI, sejam de natureza conceitual, atitudinal ou
procedimental devem ser trabalhados de forma lúdica.
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